近日，前些年曾出现的“死亡三秒”游戏再次现身一些中小学校。根据部分体验者的描述，该游戏是同学之间通过按压等方式，让体验者达到窒息缺氧的状态（据11月28日《中国青年报》）。

　　然而，因为个人体质不同，每位学生在玩这个危险的“死亡游戏”后产生的反应不同。有的学生表示“那一瞬间回忆跑马灯涌现”，有人会因呼吸困难短暂昏厥，过了十几秒后醒来，同时伴有“翻白眼”“浑身强烈抽搐”等身体反应，而严重的可能会危及生命。据媒体报道，2017年，长沙一名大学生玩“死亡游戏”后导致重型颅脑损伤，使大脑缺血缺氧导致意识丧失，险些丧命。而一旦出现意外，按照刑法、民法典相关规定，其他参与的学生和学校还可能会承担相应的刑事和民事责任。

　　多年前，教育部等相关部门就曾明令禁止此类游戏在学生中传播和蔓延。但换了“死亡三秒”“梦回大唐”的马甲后，该游戏在近期又卷土重来。这种危险的游戏为何难以彻底禁绝，在校园里反复出现？

　　究其原因，有三点值得深思。其一，生命健康教育和安全教育缺位，中小学生对“死亡游戏”的危险性认知不足。玩这个游戏的大多是青少年，有较强的好奇心，易被充满刺激的未知事物吸引。但这些学生并未意识到，不同于校园中的其他游戏，这种“死亡游戏”风险系数极高，是在拿生命做赌注。

　　其二，青少年正确价值观的塑造出现偏差。许多中小学生玩“死亡游戏”是因为同学都在玩，出于跟风心理，自己也尝试来玩。或者依靠这种危险游戏来寻求短暂的刺激和快感，把“死亡游戏”当成舒缓压力的错误方式。上述不良观念从一个侧面反映出部分青少年在塑造价值观的过程中出现了偏差。

　　其三，监管存在漏洞。明令禁止的“死亡游戏”卷土重来，也与一些自媒体创作者不无关系。据相关报道，部分自媒体创作者为了获得流量，通过拍摄视频传播游戏的玩法，吸引中小学生模仿。被明令禁止的游戏，换个马甲就能在直播间露头，反映出相关部门和平台监管的缺位。

　　死亡不是可以尝试的游戏，这样危险的“死亡游戏”绝不能在孩子中蔓延。学校和家庭应该承担起对中小学生生命安全负责的重任，在平时要加强生命健康教育和安全教育，对青少年讲清楚“死亡游戏”的危害和生命的可贵，让他们认识生命、尊重生命，学会珍惜和保护自己。学校应建立健全安全管理制度，严禁此游戏在校园内传播，加强对学生的关注，在发现玩此游戏后要及时制止。同时，通过开展丰富多样的健康课余活动，满足学生的游戏和社交需求，帮助学生疏导心理压力。家长应加强对孩子的关注和陪伴，帮助他们树立正确的人生观和价值观，了解孩子的真实想法，关注孩子的心理健康，引导他们学会通过聊天、运动等健康的方式排解压力。相关部门和网络平台应当加强对此类游戏相关信息的传播监管，及时清理不良视频和信息。各方要齐心协力，把“死亡游戏”从校园这片净土中清除出去，使其远离青少年生活，呵护青少年的身心健康，让孩子们活出自己的精彩人生。